أثر طريقة تدريس الطائر المبدع في التحصيل وتنمية الخصائص الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الأساسي

المؤلفون

  • حسين أحمد عايد ربابعة المركز الهاشمي لاستطلاع الرأي العام مؤلف

DOI:

https://doi.org/10.58963/qausrj.v29i29.308

الكلمات المفتاحية:

طريقة تدريس الطائر المبدع ، مقياس رينزولي ، التحصيل الدراسي ، سمات الموهبة ، أنماط التفكير

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر طريقة التدريس الإبداعي "الطائر المبدع" على التحصيل وتنمية السمات الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تدريب ستة معلمات على أساليب التدريس الإبداعي، وتم اختيار اثنتين منهن لتدريس فصلين دراسيين في المدرسة لطلاب الصف السادس الابتدائي، قامت أحداهما بتدريس المجموعة التجريبية بعد تدريبها على طريقة التدريس الإبداعي "الطائر المبدع"، وقامت الأخرى بتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية دون علمها بأسلوب التدريس الإبداعي "الطائر المبدع"،  وبعد ثلاثة أسابيع، خضعت المجموعتان لاختبار تحصيلي، أشارت النتائج، بعد تحليل الدرجات باستخدام برنامج SPSS الإحصائي، إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، كما خضعت المجموعتان لمقياس رينزولي للموهبة لقياس أبعادها الأربعة: السمات الإبداعية، والسمات القيادية، والدافعية، والتعلم، أشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في أبعاد الموهبة الأربعة، استخدم الباحث (4) أدوات في هذه الدراسة: مقياس للتحقق من اتفاق المحكمين مع طريقة التدريس "الطائر المبدع"، ومقياس للتحقق من اتفاق المحكمين مع المبادئ الخمسة لطريقة التدريس، واختبار تحصيلي لقياس اكتساب المفاهيم الرياضية لدى أفراد الدراسة في  الوحدة الثالثة من كتاب الرياضيات المقرر، ومقياس رينزولي للموهبة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات للمعلمين والقائمين على تدريبهم وتأهيلهم، وللطلبة والباحثين.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

السيرة الشخصية للمؤلف

  • حسين أحمد عايد ربابعة، المركز الهاشمي لاستطلاع الرأي العام

    دكتور مساعد في الفلسفة والقياس التقويم،  مركز الهاشمي لاستطلاع الرأي العام وإجراء البحوث، اربد، الأردن

    عنوان البريد الإلكتروني: hussienrababh@yahoo.com

المراجع

Alvesson, M. (2004). Knowledge Work and Knowledge-intensive Firms. Oxford University Press.

Anaktototy, K., Tiwery, D., & Komandely, D. (2023). Improving Students’ Speaking Ability Using Vlog on Tik-Tok for The Eleventh Grade of SMA Negeri 13 Maluku Barat Daya. Koli Journal : English Language Education, 4(2), 58-66. https://doi.org/10.30598/koli.4.2.58-66

Anderson, E. (2007). Fair Opportunity in Education: A Democratic Equality Perspective. Ethics, 117(4), 595-622. https://doi.org/10.1086/518806

Bunderson, C. V., Gibbons, A. S., Olsen, J. B., & Kearsley, G. P. (1981). Work models: Beyond instructional objectives. Instructional Science, 10(3), 205-215. https://doi.org/10.1007/BF00139798

Carter, C., Bishop, J., & Kravits, S. L. (2011). Keys to Success: Building Analytical, Creative and Practical Skills. Pearson Higher Education & Professional Group.

Collard, P., & Looney, J. (2014). Nurturing Creativity in Education. European Journal of Education, 49(3), 348-364. https://doi.org/10.1111/ejed.12090

Dacey, J. (1999). Concepts of Creativity: A History. In M. A. Runco & S. R. Pritzker (Eds.), Encyclopedia of creativity (Vol. 1, pp. 309-322). Elsevier.

Deuja, A., Kohn, N. W., Paulus, P. B., & Korde, R. M. (2014). Taking a broad perspective before brainstorming. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice, 18(3), 222-236. https://doi.org/10.1037/gdn0000008

Haase, J., Hanel, P. H. P., & Gronau, N. (2025). Creativity enhancement methods for adults: A meta-analysis. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 19(4), 708-736. https://doi.org/10.1037/aca0000557

Hargadon, A., & Sutton, R. I. (2000). Building an innovation factory. Harv Bus Rev, 78(3), 157-166, 217. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11183977

Hastings, R., & Meyer, E. (2020). No Rules Rules: Netflix and the Culture of Reinvention. Penguin Publishing Group.

Herrmann, N. (1981). The Creative Brain. Training and Development Journal, 35(10), 10-16.

Ho, K. T. (1988). The dimensionality and occupational discriminating power of the Herrmann Brain Dominance Instrument Brigham Young University ].

Janssen, O. (2001). Fairness Perceptions as a Moderator in the Curvilinear Relationships Between Job Demands, and Job Performance and Job Satisfaction. Academy of Management Journal, 44(5), 1039-1050. https://doi.org/10.2307/3069447

Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2009). Beyond Big and Little: The Four C Model of Creativity. Review of General Psychology, 13(1), 1-12. https://doi.org/10.1037/a0013688

Krulik, S., & Rudnick, J. A. (1987). Problem Solving: A Handbook for Teachers (2nd ed.). Allyn & Bacon.

Lupkowski-Shoplik, A., Benbow, C., Assouline, S., & Brody, L. (2003). Talent searches: Meeting the needs of academically talented youth. Handbook of gifted education, 3, 204-218.

Mpofu, E., Myambo, K., Mogaji, A. A., Mashego, T.-A., & Khaleefa, O. H. (2006). African Perspectives on Creativity. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.), The International Handbook of Creativity (pp. 456-489). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511818240.016

Nickerson, R. S. (1998). Enhancing Creativity. In R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of Creativity (pp. 392-430). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511807916.022

Niu, W. (2006). Development of Creativity Research in Chinese Societies. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.), The International Handbook of Creativity (pp. 374-394). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511818240.013

Paulus, P. B., & Dzindolet, M. (2008). Social influence, creativity and innovation. Social Influence, 3(4), 228-247. https://doi.org/10.1080/15534510802341082

Prummel, J. (2006). Het deurenpaleis, over creativiteit en onderwijs [The palace of doors: On creativity and education]. SWP.

Rababa'a, H. (2023). Training program: Four steps to reaching creativity (FSRC). Democratic Arab Center.

Renzulli, J. S., & Reis, S. M. (1997). The Schoolwide Enrichment Model: A Comprehensive Plan for Educational Excellence. Creative Learning Press.

Robinson, K., & Azzam, A. M. (2009). Why creativity now? Educational Leadership, 67(1), 22-26.

Runco, M. A. (2004). Creativity. Annu Rev Psychol, 55(1), 657-687. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.55.090902.141502

Runco, M. A., & Albert, R. S. (2010). Creativity Research. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.), The Cambridge Handbook of Creativity (pp. 3-19). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511763205.003

Sahlberg, P. (2012). The role of education in

promoting creativity: potential

barriers and enabling factors. https://www.greenschool.org/wp-content/uploads/2012/03/Pasi-Sahlberg1-1.pdf

Scheffler, I. (1985). Of human potential: an essay in the philosophy of education. Mass.

Routledge & Kegan Paul. https://unesdoc.unesco.org/notice?id=p::usmarcdef_0000074837

Smith, G. J. W., & Carlsson, I. (2006). Creativity Under the Northern Lights. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.), The International Handbook of Creativity (pp. 202-234). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511818240.008

Steers, J. (2009). Creativity: Delusions, Realities, Opportunities and Challenges. International Journal of Art & Design Education, 28(2), 126-138. https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2009.01600.x

Sternberg, R. J. (2006). Introduction. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.), The International Handbook of Creativity (pp. 1-9). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511818240.001

Tatarkiewicz, W. (1980). A History of Six Ideas: An Essay in Aesthetics (Melbourne International Philosophy Series) Martinus Nijhoff.

Thilavongsa, V., Phoumai, P., & Souvandee, S. (2020). Developing the Talents and Creativity of Students. Journal La Edusci, 1(6), 37-41. https://doi.org/10.37899/journallaedusci.v1i6.288

Tran, L. T. B., Ho, N. T., & Hurle, R. J. (2016). Teaching for Creativity Development: Lessons Learned from a Preliminary Study of Vietnamese and International Upper (High) Secondary School Teachers’ Perceptions and Lesson Plans. Creative Education, 07(07), 1024-1043. https://doi.org/10.4236/ce.2016.77107

Yazar Soyadı, M. Ö. (2016). The Effectiveness of SCAMPER Technique on Creative Thinking Skills. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 4(1), 31-31. https://doi.org/10.17478/jegys.2016116348

أبودوله, ع. خ. ع., & ظاظا, ح. ا. أ. (2022). تقييم الممارسات التدريسية الإبداعية لدى المعلمين في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط, 38(7.2), 1-38. https://doi.org/10.21608/mfes.2022.268327

Aboudouleh, A. K. A., & Zaza, H. A. A. (2022). Assessing creative teaching practices among teachers in Jordan in light of some variables. Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 38(7.2), 1–38. https://doi.org/10.21608/mfes.2022.268327

الدين, ب. ع. ن. (2023). دور المدرسة في تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية, 11(1), 227-238.

Al-Din, B. A. N. (2023). The role of the school in developing creative thinking among students. Al-Hikmah Journal of Philosophical Studies, 11(1), 227–238.

الذويبي, م. (2022). فعالية استخدام بعض مبادئ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات "تريز" في تدريس مهارتي الجمع والطرح لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب. مجلة كلية التربية (أسيوط), 38(7), 241-310. https://doi.org/10.21608/mfes.2022.268348

Al-Dhuwaibi, M. (2022). The effectiveness of using some principles of the Theory of Inventive Problem Solving (TRIZ) in teaching addition and subtraction skills to students with mathematics learning difficulties. Journal of the Faculty of Education (Assiut), 38(7), 241–310. https://doi.org/10.21608/mfes.2022.268348

العربية, م. ا. (1990). المعجم الوجيز. مطبوعات مجمع اللغة العربية.

Academy of the Arabic Language. (1990). Al-Mu‘jam Al-Wajeez [The Concise Dictionary]. Publications of the Academy of the Arabic Language.

المندلاوي, ع. (2024). التدريس الإبداعي في القرن الحادي والعشرين: إعداد المعلم لعالم متميز. مؤسسة العراقة للثقافة والتنمية(3), 1-15.

Al-Mandalawi, A. (2024). Creative teaching in the 21st century: Preparing teachers for a distinguished world. Al-Iraqah Foundation for Culture and Development, (3), 1–15.

النعيم, ل. أ. م. (2023). دور المعلمات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال من وجهة نظرهن. المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي, 4(47), 65-95. https://doi.org/10.52133/ajrsp.v4.47.3

Al-Naeem, L. A. M. (2023). The role of female teachers in developing creative thinking skills among children from their perspective. The Academic Journal of Research and Scientific Publishing, 4(47), 65–95. https://doi.org/10.52133/ajrsp.v4.47.3

جروان, ف. ع. (2008). الموهبة والتفوق والإبداع (3 ed.). دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.

Jarwan, F. A. (2008). Talent, excellence, and creativity (3rd ed.). Dar Al-Fikr for Printing, Publishing and Distribution.

حسن إبراهيم, س., الشربينى الهلالى, ا., & حسين خليل, أ. (2011). فعالية مقرر الکتروني مقترح فى طرق تدريس التربية الموسيقية لتطوير أداء الطالب المعلم. مجلة بحوث التربية النوعية, 2011(23), 685-714. https://doi.org/10.21608/mbse.2011.145779

Hassan Ibrahim, S., Al-Sherbini Al-Hilali, A., & Hussein Khalil, A. (2011). Effectiveness of a proposed electronic course in music education teaching methods to develop the performance of student teachers. Journal of Qualitative Education Research, 2011(23), 685–714. https://doi.org/10.21608/mbse.2011.145779

ربابعه, ح. (2024). مدى التوافق بين اختبار تورنس للإبداع ومقياس هيرمان لأنماط التفكير لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية قي محافظة اربد الأردنية. مجلة جامعة الملك عبد العزيز: العلوم التربوية والنفسية, 3(2), 1-18.

Rababa'a, H. (2024). The extent of congruence between Torrance Tests of Creative Thinking and Herrmann Brain Dominance Instrument among a sample of secondary school students in Irbid Governorate, Jordan. Journal of King Abdulaziz University: Educational and Psychological Sciences, 3(2), 1–18.

طاهر, م. ع. (2023). قياس مستوى المشكلات النفسية لدى الطلبة المتفوقين عقليا. مجلة كلية التربية الأساسية, 1(SI), 83-108. https://doi.org/10.35950/cbej.v1iSI.10336

Tahir, M. A. (2023). Measuring the level of psychological problems among intellectually gifted students. Journal of the College of Basic Education, 1(SI), 83–108. https://doi.org/10.35950/cbej.v1iSI.10336

التنزيلات

منشور

31-07-2025

كيفية الاقتباس

ربابعة ح. أ. ع. (2025). أثر طريقة تدريس الطائر المبدع في التحصيل وتنمية الخصائص الإبداعية لدى طلاب الصف السادس الأساسي. مجلة جامعة الملكة أروى, 29(29), 17. https://doi.org/10.58963/qausrj.v29i29.308

Plaudit

المؤلفات المشابهة

1-10 من 21

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.