Attitudes of science teachers towards teaching science in the capital, Sana’a, Yemen

Authors

DOI:

https://doi.org/10.58963/qausrj.v1i21.172

Abstract

The study aimed at building a measure of the attitudes of science teachers towards teaching science, identifying their attitudes towards teaching science and the impact of variables related to gender, experience, degree and specialization on the directions of teaching science in the Capital Secretariat, Sana'a governorate.

The study sample consisted of 99 science teachers (51 male and 48 female) of different scientific levels and different experiences. In this study, the trend scale prepared by the researchers, which in its final version consisted of 58 negative and positive items, was used.

The main results of the study were that there were no statistically significant differences due to gender or experience. However, the results of the study showed the existence of some differences according to the specialization variable in favor of some disciplines. Besides, the results did not show significant differences in the variables of the academic level of teachers.

The most important recommendations of the study were as follow:

Develop current training programs for in-service science teachers according to the results of recent studies and field reports.

Develop new and effective training mechanisms during service as well as mechanisms for field follow-up after training.

Developing different training programs according to the academic level of science teachers and not integrating everyone into one category during the training process.

Work hard on the rehabilitation and training of teachers in the field according to the variables of the objectives of modern curricula aimed at making positive attitudes towards science and technology.

Downloads

Download data is not yet available.

References

- الأزهري، منى احمد (1989). اتجاهات طالبات كلية التربية المتوسطة للبنات بالرس بالمملكة العربية السعودية نحو مهنة التدريس. مجلة الدراسات التربوية . المجلة الخامس بجزء 21 أكتوبر.

- ابو حطب، فؤاد، والسيد، عبدالحليم (1997 ).علم النفس فهم السلوك الانساني وتنميته، مكتبة دار التعاون للنشر، القاهرة.

- بن دومي ،حسن ،و الشناق نسيم (2010) اتجاهات المعلمين والطلبة نحو استخدام التعلم الالكتروني في المدارس الثانوية بالأردن. مجلة جامعة دمشق ،المجلد (26) العدد(1+2) ص235-270.

- البصيلي، علي احمد، وصديق، صلاح صادق، وعبدالقادر، فتحي عبدالحميد(1995). اتجاهات الطلاب والدارسين بالكليات المتوسطة لإعداد المعلمين بالمملكة العربية السعودية نحو مادة الكيمياء ودراستها، رسالة الخليج العربي، العدد الخامس والثلاثون، السنة الحادية عشرة،ص19-47.

- البوسعيدي، بن خميس عبد الله ، الراشدي ثريا (2012).إتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام القراءة في تدريس العلوم في ضوء المتغيرات .مجلةجامعة دمشق المجلد(28) العدد الثاني ص313- 343.

- الحربي، عبد العزيز، صبري ،ماهر اسماعيل(2009). فاعليةاستراتيجية(فكر-زاوج- شارك) لتعلم العلوم في العمليات المعرفية العليا نحو المادة لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة.دراسات عربية في التربية وعلم النفس، المجلد الثالث العدد الثالث ،ص281-313.

- الحريقي، سعد، وموسى، رشاد |(1995). اتجاهات طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة والثانوية في الريف والحضر نحو العلوم وعلاقته بالتحصيل في مادة العلوم في منطقة الاحساء بالمملكة العربية السعودية ،رسالة الخليج العربي، العدد الرابع والخمسون ، السنة الخامسة عشرة،ص15-55.

-8D.J.O,Kee Fee (2000(.Persuasion, theory and research second edition, International Educational, professional publisher, thousand oaks, New Delhi.

-9Gardner,P(1976).Attitudes to Science Education, A review in Science Education.

-10Rita Haase (2009).Elementary teachers Attitudes Towards Science and the Teaching of Science and Technology, Electronic Theses and Dissertation. https://scholar.uwindsor.ca/etd/245-

- زيتون، عايش محمود(1986).طبيعة العلم وبنيته تطبيقات في التربية العلمية،ط1،الناشر شقير وعكشة، عمان، الاردن.

- زيتون، عايش محمود(1988).الاتجاهات والميول العلمية في تدريس العلوم ، ط1،دار عمار للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

- زيتون، عايش محمود(1994).اساليب تدريس العلوم ،ط1،دار الشروق للنشر والتوزيع ،عمان، الاردن.

- سالم خليفات (2011) اتجاهات معلمي الفيزياء في الأردن نحو استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم ،مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الانسانية)، مجلد 25،5،2011 .

- سعودي، منى عبدالله (1993) . دراسة مقارنة بين اتجاهات تلاميذ الصف الأول وتلاميذ الصف الثالث نحو مادة العلوم. دراسات تربوية المجلد الثامن (57) 220- 243.

-16Sonmez, Sema (2007).Preschool Teachers, Attitudes Toward Science Teaching and its Effect on Frequencies of Science Activities Provided in the Classroom A master. Thesis, Graduation School of Social Science of Middle .East Technical University.

- سهام ابراهيم كامل )بدون (.مفهوم الاتجاه ،مجلة اطفال الخليج، www.gulfkids.com 6 /5/2018.

- شاذلي، عبدا لكريم (1998) . اتجاهات معلمي العلوم المرحلة الابتدائية بدولة البحرين نحو العلم وتدريس مادة العلوم ومدى انعكاسها على ميول تلاميذهم. مجلة كلية التربية العدد الرابع. جامعة أسيوط 111-125 .

- الشهري، ابراهيم عبد الله (2009-- 1434 هج ). اتجاهات معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية نحو استخدام بوابة الرياضيات والعلوم الطبيعية الالكترونية في مدينة الرياض. رسالة ماجستير ، كلية التربية، جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامي.

- عبد المنعم، عبد الله محمد, (1992) تأثير مقرر التربية العملية على الاتجاهات العلمية عند الطلاب . دراسات في المناهج وطرائق التدريس العدد (15) القاهرة مايو.

- عزو، إسماعيل عفانة ,(1993). بناء مقياس اتجاهات مدرسي الرياضيات نحو الرياضيات الحديثة. مجلة القياس والتقويم النفسي والتربوي(198-202) العدد الثاني (سبتمبر ).

-غوني، منصور احمد, (1990).المفاهيم الحديثة في تدريس العلوم وعلاقتها باتجاهات وممارسات التدريس بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة. المجلة العربية للتربية, المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم(134-146) (يونيو –ديسمبر ) العددان (2,1).

- فرج ،عبد القاهر طه (1193).علم النفس والتحليل النفسي, دار سعاد الصباح، الكويت.

- كمال، عزيز ومحمود عبد الحي (1992). اتجاهات طلاب كلية التربية بأسوان نحو مهنة التدريس واثر ذلك على مهارات التدريس لديهم. مجلة كلية التربية بأسوان جامعة جنوب الوادي العدد التاسع.

- الكندري، مريم محمد احمد ( 2004 ).دراسة ميدانية لاتجاهات طلبة جامعة الكويت نحو مستقبلهم المهني والوظيفي . مجلة العلوم الاجتماعية مجلد 32(4)؛ 903-942 .

-26Lutfullah Turkmen (2013). In –service Turkish elementary and science teachers, attitudes toward science and science teaching Science Education International ,vol. Issue 4,437-459.

- اللولو ،فتحية، والكحلوت، علا (2011) .مستوى فهم العلوم العامة والاحياء بكليات التربية في جامعات غزة للقضايا البيواخلاقية واتجاهاتهم نحوها. مجلة الجامعة الاسلامية- سلسلة الدراسات الانسانية، المجلد (19) العدد(2) ص117- 159.

- لامبرت، (وليام) ولامبرت (ولاس) , (1989) علم النفس الاجتماعي (ترجمة سلوى الملا ) القاهرة : دار الشروق.

-Mandel,J.(1989).Problem Solving Strategies of Six Grade Students who are Superior Problem Solvers, Science Education, V. 21,no.2,pp.11-118.

-Mustafa,Metin; Sibel Acisli; Ali Kolomuc(2012).Attitudes of Elementary Prospective Teachers towards Science Teaching. Procedia-Social and Behavioral Science,46.

- الناقة ،صلاح احمد (2011). مستوى التفكير الابداعي لدى طلبة الثانوية العامة في الثقافة العلمية ودرجة تشجيع معلمي العلوم له من وجهة نظرهم. مجلة الجامعة الاسلامية - سلسلة الدراسات الانسانية ، المجلد(19) العدد (1) ص167-207.

- نصر، احمد فوزي (1996). العلاقة بين اتجاهات معلمي العلوم بمدارس المعوقين بدنيا والتحصيل الدراسي لدى تلاميذهم. مجلة كلية التربية بأسوان العدد الحادي عشر جامعة جنوب الوادي . 66-83 .

Published

2018-12-31

How to Cite

Shamsan, D. A. A. ., & Al Humidi, D. H. A. S. (2018). Attitudes of science teachers towards teaching science in the capital, Sana’a, Yemen. Queen Arwa University Journal, 21(21), 31. https://doi.org/10.58963/qausrj.v1i21.172

Plaudit