تعلم اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية الصعوبات والحلول
DOI:
https://doi.org/10.58963/qausrj.v1i10.78الكلمات المفتاحية:
دورة اللغة الانجليزية ، تعلم اللغة ، المدارس الابتدائية ، الصعوبات والحلولالملخص
تناولت هذه الدراسة ما إذا كانت هناك صعوبات تواجه الطلاب في المدارس الابتدائية في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تم جمع البيانات من ثلاث مدارس ابتدائية في مدينة حجة. كما تم جمعها من المعلمين الأكاديميين في كلية حجة. تظهر النتائج أن هناك أربعة عوامل رئيسية تسبب مثل هذه الصعوبات وهي: -
1- المنهج
2- تأثير المعلم
3- البيئة والمرافق
4- سيكولوجية الطلاب.
يتألف البحث من خمسة فصول. يقدم الفصل الأول ملاحظات تمهيدية حول الخلفية النظرية للبحث وأهميته ؛ كما أنه يحدد فرضية البحث وأهدافه. تم تخصيص الفصل الثاني بشكل أساسي للبحوث والدراسات السابقة ذات الصلة. يوضح الفصل الثالث المنهجية والتصميم. يناقش الفصل الرابع تحليل البيانات والنتائج. وأخيراً تحدث الباحثان في الفصل الخامس عن توصيات ومقترحات البحث لمزيد من الدراسات.
المقاييس
التنزيلات
المراجع
- ALjadidi Husna,2009.Teaching English in Oman as a Foreign Language.
- Brown, D., H (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. San Francisco: Longman Inc.
- Brown, D., H (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. San Francisco: Longman Inc.
- Cheng, W. (1980). Communicative Language Teaching: Theory and Practice. CUHK Education Journal, 8, 2, 59 - 67.
- Cook, V. (2001 March). Using the First Language in the Classroom. The Canadian Modern Language Review, 57, 3, 402 - 423. Retrieved on April 17th, 2005 on the World Wide Web: http://www.utpjournals.com/jour.ihtml?lp=product/cmlr/573/573-Cook.html.
- Ghaleb Rababah Communication Problems Facing Arab Learners of English.
- Halliwell Susan,1992. Teaching English in the Primary Classroom.
- HarrisonW, Prator C and Tucker G (1975). English Language Policy Survey of Jordan. Arlington, Va: Center for Applied Linguistics.
- Khan IA (2005a). Teaching of English: The Bilingual Context, Delhi: Academic Excellence.pp.35.
- Khan IA (2005b). Teaching of English as a Second Language. Delhi: Vitsa international pub. , pp.19.
- Khan,2011.Learning Difficulties in English : Diagnosis and Pedagogy in Saudi Arabia.
- Krashen, S., D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
- Medgyes, P. (1992). Native or Non-Native: Who’s Worth More? In T. Hedge & N. Whitney (Eds.), “Power, Pedagogy & Practice” (pp 31- 42). Oxford: Oxford University Press.
- Morgan, C., & Neil P. (2001). Teaching Modern Foreign Languages: A Handbook for Teachers. London: Kogan Page.
- Nunan, D. (1991). Communicative Tasks and the Language Curriculum. TESOL Quarterly, 25 2, 279-95.
- Nunan, D. (2004). Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
- Pufahl, I., Rhodes, N., & Christian, D. (2001). What We Can Learn From Foreign Language Teaching in Other Countries? ERIC Clearinghouse on Languages and Linguistics, Center for Applied Linguistics. Retrieved on July 29th, 2004 on the World Wide Web: http://www.cal.org/resources/digest/digest/pdfs/06-pufahl/pdf.
- Reyes, A., & Vallone, L. (2008). Constructivist Strategies for Teaching English Language Learners. Corwin Press, Inc: Sage Thousand Oaks, CA.
- Salih M (1980). The relationship Between the Attitude and Proficiency in EFL of Public School Students in Amman. M.A. thesis, American University of Beirut.
- Stern, H. H. (1983). Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
- Zughoul M (1987). Restructuring the English department in the Third World universities: Alternative approach for the teaching of English literature. IRAL.XXV(3): 221 – 236.
- Zughoul MR, Taminian L (1984). The Linguistic Attitudes of Arab University Students: Factorial Structure and Intervening Variables,(In Arabic), J. the Jordanian Academy of Arabic, 25-26 (1984): 148-200.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الفئات
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة جامعة الملكة أروى
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
